常言道：“亲其师，信其道”，良好的师生关系是我们教育的基础和保证，只有建立了良好师生关系，我们的教育教学活动才能得以顺利进行。那么如何建立良好的师生关系呢？笔者从老师的角度谈谈自己的看法。

    一、良好的人格魅力。

    乌申斯基说：教师个人的范例，对于青年人的心灵是任何东西都不可替代的最有用的阳光。要想让学生喜欢你，首先作为老师自身要有良好的素质。丁榕说：以高尚的道德使学生高兴，以渊博的知识使学生明白，教师要用行动说话。这一句话对如何树立良好的人格魅力作了诠释。首先人秋教师要有强烈的事业心和责任感，有了强烈的事业心和责任感，才会热爱自己的学生，热爱自己所从事的教育事业，做到一切为了学生，为了一切学生，为学生的一切。在工作中才会处处严格要求自己，不断反思，总结，从而探索新的教育方法和新的教育模式，做言传身教创造创新的的榜样。其次，教师要扎实的基本功，过硬的业务素质，没有扎实的基本功、过硬的业务素质，上不好一堂课，说不清一个问题，学生肯定不会喜欢你的。我们要使自己具备扎实基本功，过硬的业务素质，就要不断的加强学习，不断给自己充电，不断的充实自己。用自己过硬的业务素质使学生信服，让学生喜欢你。最后，作为老师还要务实的作风，良好品质。学生喜欢的是具有良好人品的老师，同时，老师的良好品质又可以影响喾一。“德高为师，身正是范”说的就是这个道理。夸美纽斯也这么说一教师的职业是以自己为榜样教育学生。因此，我们要想学生成为怎样的人，首先作为老师我们得成为这样的人。

    二、多了解关心学生。

    要想建立良好的师生关系，首先我们得要爱学生。有一位教育家把学校教育比喻成水池，而“教育上的水”就是情，就是爱。教育没有了情、爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不了一个空虚。因此作为班主任老师要真诚地爱护和关心学生，做热爱学生的教师，学生也乐于学习他，模仿他，愿意听他的教诲。要关心、爱护学生，首先我们得要了解学生，如果不了解学生，你的关心、爱护，你的“嘘寒问暖“都只能让学生觉得你是在做“秀”。你的批评、帮助只会让学生觉得是隔鞋坂搔痒，他会置之不理。要了解学生，就要放下教师的架子，深入到学生中去，要经常和学生滚在一起，玩在一起。在玩中交朋友，在玩中相互交流，在玩中加深感情，增进了解，发现问题，全面掌握学生学习、思想和生活动态，有针对性地做工作，及时解决和处理问题。在学生需要帮助时及时给帮助，在做错事时及时的给予批评，这样的爱学生才会喜欢，这样的老师学生才会喜欢。在学生生病时，我们及时看望和问候，生活、学习有困难时我们及时的给予帮助。当取得成功时与他们一起乐，当失败时与他们一起痛。这样的老师学生才会感到你真的在关心他，他们才会喜欢你。在与学生交流中要注意摆正自己和学生的关系和位置，要尊重每一个学生，与每位学生坦诚相见，实实在在的相处交流，要像春雨那样点点滴滴洒在学生的心头，将自己的爱倾注在每个学生身上。在工作中我们要牢记这样四句话：在传授知识时，老师应该做到诲人不倦；在交换思想时是朋友，应该做到心心相印；在集体生活时是兄弟姐妹，应该做到亲密无间；在关心学生时又是母亲，应该做到无微不至。

    三、学会宽容。

    宽容能使师生关系更和谐，是教育学生的一种好方法。正如苏霍姆林斯基所说，有时宽容引起的道德震动比惩罚更剧烈。宽容学生不等于是纵容，而应该是理智的对待学生中存在的问题，用宽容的胸怀去包容问题，用善意的态度去感化学生，采取疏导的方式去引导学生，让学生在老师的谆谆教诲中真正把你的观点内化为自己的行动准则，而达到长久、持续的作用，从而与老师建立起相互信任的和谐关系。而我们有的老师一组学生出了问题，就是一顿暴风骤雨的批评，挖苦讽刺，甚至体罚等，虽然采取这种方式多数时候能起到立竿见影的效果，必竟人都有畏惧心理，但这种方式培养出来的人要么可能就是没有个性、唯唯喏喏；要么就是性格怪异，脾气暴躁，而且很容易造成师生间良好关系的破裂，师生间矜持的激化，师生间的对立。这就象洪水一样，如果只是修堤筑，而不修渠引导，只能求得一时平静，当洪水泛滥这时，将会冲毁堤坎，造成更大的危害。因此，在学生出现问题时，我们一定要冷静一些，理智一些，也要学会换位思考，站在学生的角度多想一想。有这样一个故事：妈妈带着五岁小宝宝逛商场，商场很热闹，人来人往，熙熙攘攘，孩子却突然拽着妈妈的衣服，一个劲儿说害怕，哭闹着要回家。妈妈很奇怪，蹲下身来，想抱起孩子。就在这时，她突然发现使孩子害怕的东西了——腿，难怪他会那么不安。于是，妈妈连忙带着孩子回家。试想，如果这位妈妈不蹲下来，也许她永远也不知道孩子害怕什么。如果这位妈妈不站在孩子的角度，她永远也不会知道孩子眼里的世界和大人有着如此的不同。老师之于学生也是这样，“老师要蹲下来看学生”站在学生的角度思考学生的问题，就容易走近学生，理解学生与学生融为一体，学生才能感受到尊重。哪怕是面对学生的错误，甚至是有些幼稚，荒唐的言行举止，老师都会在保护学生的自尊的前提下进行教育，也就会宽容他，教育才会取得成功，从而迎得学生对你的尊重。

    四、公平地对待每一位学生。

    要迎得学生对你的尊重，我们要公平的对待每位学生，公正的评价每位学生，尤其是差生。我们老师要做到喜欢优生，热情对待优生很容易，要热情对待差生却很难，对差生的错误往往是严后批评还要加大处罚力度，容易看到的优生的优点，而看不到差生的进步。所以在对待学生，我们一定要注意多给差生表扬，激励性的语言，少挖苦、讽刺的语言。同时要建立建全班规，在制度面前人人平等，用制度管人而不从老师本身的喜好管人是最公平的，也最有人情味，也最能体现以人为本的思想。无论是优生、差生出现错误，同样处罚，学生才会信服，学生才会喜欢你。我们在评价学生时也要做到公平，对待优生要看到他的优点，激励他继续进步，对待差生也要多看看他的进步和闪光点，并能及时的给予表扬和激励，千万不能歧视差生，要多与他们接触和沟通，这样才能迎得尽量多的学生喜欢你。