| 一级指标 |
二级指标 |
分值 |
评估要素 |
评分标准 |
| A.教育思想 |
A1.办学思想 |
40 |
1、办学理念 |
办学思路清晰，理念先进，符合校情，有特色；学校发展规划，工作计划及总结能体现国家办学要求；办学行为与办学理念吻合，有引领、示范作用；自评结果与评估结论基本吻合。 |
| 2、办学思路 |
| 3、办学行为 |
| 4、自评工作 |
| A2.教学为中心 |
30 |
1、教学工作 |
学校主要领导主要精力用于抓教育教学，工作计划围绕教学为中心，德、智、体、美、劳均由领导分管，并落到实处，行政会议定期研究、检查、评价教育教学工作并形成制度。 |
| 2、检查评价 |
| A3.培养目标 |
30 |
1、大面积提高教育质量的培养方案 |
有结合办学宗旨和特色、地区民族特点制定的面向全体学生，大面积提高教育教学质量的培养方案；针对不同层面的学生有分步提高的计划、要求和措施并见实效，不歧视差生、差班，毕业班和非毕业班并重；各年级各学科教师安排合理，学生课业负担明显减轻，留级率控制在1%以内。 |
| 2、促进不同层面学生发展的措施 |
| 3、减负工作情况 |
| 4、工作效果 |
| A4.依法治校 |
30 |
1、依法行政意识 |
模范执行有关教育的法律、法规，有较强的依法行政意识；能采取具体措施做到依法治校、依法执教，无违法及重大违规违纪行为发生，社会与同行反映好。 |
| 2、行为体现 |
| B.办学条件与规模 |
B1.校园 |
20 |
1、校园占地面积 |
校园生均占地面积25m2以上；校园整体规划合理，布置规范，清洁卫生，绿化美化，生均绿地面积1m2以上；校园道路畅通，坚实平整，消防车能通每幢建筑物，卫生、消防、排供水、供电等设备完整，文化设施完备，周边育人环境得到净化，附近无污染源。 |
| 2、校园规划、绿化 |
| 3、校园环境 |
| B2.校舍 |
20 |
1、校舍建筑面积 |
校舍建筑面积生均10m2以上，校舍质量好，美观且规范，教室采光、通风好，学生宿舍应达到公寓化标准。 |
| 2、校舍状况 |
| B3.办学规模 |
20 |
1、在校生总数 |
较大规模：高中在校生24个班，1200人以上； |
| 2、班数 |
中等规模：高中在校生18--23个班，900人以上； |
| 3、班额 |
较小规模：高中在校生12--17个班，480人以上；班额符合规定。 |
| B4.实验设施 |
20 |
1、实验室 |
各类实验室、实验教学辅助用房齐备，按Ⅰ类要求配齐实验设施、实验仪器、教具、标本、模型、挂图等，由学生1人1组或2人1组的实验条件，实验消耗材料药品充足；教师演示实验与学生实验开出率高；能有计划地向学生开放实验室，提高利用率。 |
| 2、实验条件 |
| 3、实验开出率 |
| 4、实验室利用率 |
| 续上页 |
B5.体艺卫设施及场馆 |
20 |
1、体育运动场地 |
有300米以上环形跑道，田径运动场地和足球场地1块，有比较完善的篮球场、排球场；按体、音、美课程标准要求配备质量好、数量充足，满足教学、课外活动和学生练习用的器材和设施，有满足开展研究性学习、劳技课教学的设备、场地和工具；有满足师生需求符合要求的卫生设施及符合要求的医务室、医疗设备、药品及医务人员；有心理健康室及设施。 |
| 2、器材 |
| 3、场馆设施 |
| 4、医务室 |
| 5、医务人员 |
| 6、心理健康教育室 |
| 7、卫生设施 |
| B6.图书馆 |
20 |
1、图书馆设施 |
有1000米2以上的图书馆，教室资料室和学生阅览室的座位分别不低于教师总数的40%和学生总数的20%，生均藏书50册以上，报刊种类150种以上，工具书、参考书300种以上，每年每生平均增加5元以上新书；逐步实现计算机管理，重视和加强图书馆与校园网的结合，初步实现网上电子图书资源共享；图书馆各类管理制度健全，借阅方便，在开展研究性学习中能充分发挥图书馆作用，借阅率和利用率高；有精通业务、满足需要的专职图书管理人员。 |
| 2、资料室、阅览室 |
| 3、藏书量、报刊杂志种类 |
| B7.现代教育技术设施 |
20 |
1、专用教室（微机室、语言室等） |
有运行良好的校园网，有符合要求、数量充足的专用教室（包括微机室、电教室、语音室或多功能室）；电教设备齐全、音像多媒体资料丰富，有满足教学及管理的各类计算机软件；有业务精通的、满足要求的现代教育技术管理人员。 |
| 2、专用设备 |
| 3、校园网 |
| B8.经费 |
20 |
1、稳定投入情况 |
稳定投入占90%以上，经费投入渠道多元，年生均经费超过平均水平的+D512倍以上，年生均经费及生均公用经费逐年增长，年生均公用经费高于全市平均水平，学校基建、大型设备等专项经费纳入财政预算。 |
| 2、经费渠道 |
| 3、年生均经费增长率 |
| 4、年生均公用经费 |
| C.学校领导 |
C1.领导配备 |
30 |
1、领导职数 |
校级领导3--5人，配备率100%，年龄结构合理，呈梯形，平均教龄在20年以上，全部本科以上学历或均具有中级以上职称，文理搭配合理。 |
| 2、年龄、学历、职称、结构 |
| 3、从教年限 |
| 4、知识结构 |
| 续上页 |
C2.领导素质 |
30 |
1、党政主要领导个人素质 |
党政主要领导教育理念先进，依法办学、民主管理的意识强，能开拓进取，具有探究精神，有良好的人格魅力，威信高；群众对领导班子的民主意识、服务意识、改革创新意识、政策水平、管理能力、教科研能力评价好。 |
| 2、班子整体素质 |
| C3.领导效能 |
30 |
1、团结协作 |
领导间团结协作，分工合理，党政关系协调一致，部门间配合协作，工作效率高。学校管理手段现代化，重视素质教育，有完善的激励机制，办学效益高。 |
| 2、党政关系 |
| 3、职责分工 |
| 4、工作效率 |
| D.教职工队伍 |
D1.职工配备 |
20 |
1、各类职工配备率 |
按编制比例配齐各部门职工与教辅人员，配备率100%，不缺（超）编；以教学为中心，有效地为教学服务，服务意识强，熟悉各自专业技能，履行职责情况良好。 |
| 2、服务教学情况 |
| 3、职工与教师比 |
| D2.教师配备 |
30 |
1、各课教师配备率 |
按有关规定配齐各科教师，配备率100%，教师满工作量，教师教龄结构合理，学历达标率90%以上，高、初中教师比例合理，高级教师占30%以上，中级教师40%，各学科均有骨干教师，主干学科有学科带头人，师生比例低于1∶12。 |
| 2、教师工作量 |
| 3、教师结构 |
| 4、师生比 |
| D3.教师素质 |
30 |
1、思想政治素质 |
教师身体力行“三个代表”重要思想，热爱教育事业，为人师表，有良好的职业道德；勤奋工作，有良好的合作、奉献精神；教育理念符合素质教育和课程改革要求，具备教育教学相关知识和能力，有积极的自我发展意识。 |
| 2、业务知识与能力 |
| 3、工作态度 |
| 4、职业道德 |
| E.行政管理 |
E1.管理体制 |
20 |
1、党支部领导的校长负责制 |
实行党支部领导下的校长负责制、人员聘任制、岗位责任制，建立了与管理体制改革相配套的合理分配制度，机构设置合理，符合精简、高效原则。 |
| 2、人员聘任制 |
| 3、岗位责任制 |
| 4、机构设置 |
| E2.规章制度 |
20 |
1、教师管理 |
学校及各职能部门的规章制度（岗位责任制、考勤制、奖惩制等）健全合理，监督检查制度化，措施得力，定期组织教职工业务考核，各类业务档案完整；各项制度能够按照国家的法律、法规及政策及时修订完善。 |
| 2、学生管理 |
| 3、教学管理 |
| 4、财务管理 |
| 5、校产、生活管理 |
| 6、工作会议制度 |
| 续上页 |
E3.机构运作 |
20 |
1、运作秩序 |
管理理念先进，层级清晰，职责明确，运作规范，政令畅通；管理者与被管理者形成良好的合作互动关系。 |
| 2、运作绩效 |
| E4.权力制衡 |
20 |
1、党组织作用 |
能充分发挥党组织、工会与教代会的作用，党政主要领导能自觉接受党组织和教代会的监督；建立完善的民主管理与科学决策的工作制度，重大问题能按规定程序决策；群众参与学校民主管理、监督的意识强、效果好。 |
| 2、教代会作用 |
| 3、决策程序 |
| F.教学 |
F1.课程管理 |
20 |
1、课程设置 |
课程标准、课程计划齐全，严格按照国家规定的课程计划开足开齐国家和地方课程，并积极开发校本课程，按规定开设有特色的校本课程；课程设置合理，形成完善的课程管理模式，由专人管理；课程资源丰富并实现共享。 |
| 2、课程标准 |
| 3、课程资源 |
| 4、课程实施与管理 |
| F2.教学常规 |
30 |
1、教学常规要求 |
对教学常规活动（包括备课、上课、作业、辅导、实验、考试、研究性学习）有明确的要求，并能认真实施，严格检查，形成制度；教师业务档案齐备，管理有序，定期考核，经常检查教学常规，研究问题，不断改进。 |
| 2、教学业务档案及考核 |
| 3、检查 |
| F3.教研、教改、培训 |
30 |
1、校本研究 |
教研、教改、业务培训计划切实，措施得力；积极开展校本研究，有教研室、专职教研人员，教研活动制度化、科学化，教科研工作有序开展，有市级和校级科研课题并取得成果；积极开展包括校本培训在内的各种层次的培训，达到提高业务，形成骨干，促进教师发展和教学质量的提高。 |
| 2、教学改革 |
| 3、业务培训 |
| F4.课堂教学 |
40 |
1、教学目标 |
教学目标充分有化，教学过程组织有序；教学内容正确，结构紧凑；课堂气氛和谐、教学民主，师生互动良好，教学技术使用得当，教师基本功扎实。 |
| 2、教学过程 |
| 3、教师素质 |
| 4、师生互动 |
| F5.综合实践活动 |
20 |
1、研究性学习 |
结合本地、本校实际，统筹安排，积极开展综合实践活动和研究性学习，各项活动有计划、有纪录；从制度上保证综合实践活动的师资、资源和时间；积极组织学生参加社区服务，充分利用社区资源；能积极开设信息技术教育和劳动、技术教育；活动中教师开拓创新，学生个性得以张扬，潜能充分挖掘。 |
| 2、社区服务与社会实践 |
| 3、信息技术教育 |
| 4、劳动与技术教育 |
| 续上页 |
F6.学籍、学业管理 |
30 |
1、学籍管理制度 |
严格执行学籍管理规定，由专人负责，学籍档案完整，管理规范；学业档案完整规范，各类成绩统计及时，表册齐全；有符合新课改理念、切合校情、学情的有利于各类学生发展的评价方式并予以实施。 |
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